SIMULASI 4 – LEMBAR KERJA BEDAH LMS PLATFORM BELAJAR

Halo sobat study, pada artikel kali ini kita akan membahas tentang Lembar Kerja Bedah LMS Platform Belajar. Happy Reading!!!

 

Bahan

1. LMS PPB H-1

Langkah-langkah Kegiatan

1. Tuliskan inti pembahasan berdasarkan alur MERRDEKA!

2. Tuliskan aktivitas peserta pada setiap alur MERRDEKA!

3. Tuliskan tugas/produk peserta pada setiap alur MERRDEKA!

ALUR	INTI PEMBAHASAN	AKTIVITAS PESERTA	TUGAS/PRODUK PESERTA
M Mulai Dari Diri	Diberikan beberapa pertanyaan mengenai topik yang akan di bahas. Lalu peserta diminta untuk menjawab pertanyaan tersebut berdasarkan pengetahuan secara umum	Menjawab pertanyaan yang diberikan di LMS seputar topik yang akan dibahas.	Hasil jawaban peserta yang di jawab pada LMS
E Eksplorasi Konsep	Berisi paparan konsep yang akan di pelajari pada topik tersebut	Peserta melihat video dan membaca artikel, mengerjakan kuis, jawab kuis langsung diberikan ke peserta.	Pemahaman peserta terhadap konsep materi yang dipelajari, serta jawaban dari pertanyaan yang muncul pada tahap mulai dari diri. Serta tanggapan terhadap video yang di tonton
R Ruang Kolaborasi	Penugasan kelompok untuk memperdalam pemahaman dan mendorong kolaborasi	Peserta membentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 orang selanjutnya mendiskusikan topik yang telah ditentukan	Bahan presentasi dalam bentuk PPT, Infografis, Mind Mapping atau poster.
R Refleksi Terbimbing	Peserta menuliskan refleksi pembelajaran dengan panduan pertanyaan yang disiapkan	Melakukan refleksi terhadap hasil diskusi peserta	Perbaikan hasil dari diskusi peserta jika terdapat saran dan masukan.
D Demonstrasi Kontekstual	Kegiatan presentasi hasil diskusi	Peserta mempresentasikan hasil diskusi yang sebelumnya telah dievaluasi oleh pendamping	Laporan hasil diskusi berupa pelaksanaan diskusi, kritik dan saran, serta pertanyaan dari audiens/rekan sejawat
E Elaborasi Pemahaman	Kegiatan menjawab pertanyaan terkait topik yang telah dibahas	Peserta menjawab beberapa pertanyaan sebagai bentuk pemahaman dari konsep yang telah dipelajari	Kumpulan tugas dan tingkat pemahaman peserta yang lebih baik
K Koneksi Antar Materi	Kegiatan refleksi terhadap hubungan konsep yang dipelajari dengan materi lainnya	Peserta membuat peta konsep seputar hubungan yang ada dari konsep yang telah dipelajari	Hasil berupa Mind Mapping dan Infografis
A Aksi Nyata	Kegiatan pelaksanaan setiap tahapan yang telah dipelajari pada setipa topik	Peserta melakukan aksi nyata berupa kegiatan yang telah dirancang sesuai dengan konsep yang telah dipelajari	Hasil dari aksi nyata berupa laporan kegiatan bisa juga berbentuk artikel

Thanks for reading, don't forget your feedback. Have a nice day.

Read More

SIMULASI 5 – Lesson Learn

 Halo sobat study, pada artikel kali ini kita akan membahas tentang Lesson Learn. Happy Reading!!!

 

(Aktivitas ini mirip dengan Blog pada umumnya yang dapat dikelola oleh individu dan merupakan kumpulan pemikiran, refleksi, informasi, dan lain lain. Seperti Blog biasanya, pada aktivitas ini Anda dapat menggabungkan teks, gambar, dan tautan ke blog lain, halaman web, dan media lain yang terkait dengan topiknya.

Salah satu fitur yang menarik adalah komentar. Anda dapat melihat tulisan yang sudah dibuat oleh peserta lain dan memberikan komentar positif. Dengan melihat tulisan blog peserta lain dan saling berkomentar akan membentuk pengetahuan yang lebih luas dan membangun koneksi sosial antar peserta.)

Untuk mensimulasikan aktivitas blog ini, silakan jawab pertanyaan reflektif dibawah ini.

Pada saat ini, Anda baru saja melewati rangkaian pengalaman belajar yang jika tidak dengan sengaja kita maknai pembelajarannya maka semua akan hilang begitu saja. Oleh karena itu, pada bagian ini Anda akan meninjau kembali perjalanan penggunaan LMS Platform Belajar. Silahkan Anda ingat-ingat kembali jawaban Anda pada bagian Mulai Dari Diri, terutama pada bagian nilai dan peran Anda. Silahkan Anda renungkan, kemudian jawab pertanyaan-pertanyaan berikut ini.

Apa lesson learn yang diperoleh setelah melakukan proses pembelajaran?

Jawaban:

Lesson learned yaitu sebuah dokumen yang didapatkan dari proses pembelajaran dari aktivitas yang dialami. Ini dapat didapatkan baik dari pengalaman yang dialami sendiri ataupun dari orang lain. Lesson learned dapat dijadikan sebuah dokumen aset untuk  process continous improvement individu maupun organisasi. 

Lesson learn yang saya peroleh setelah melakukan proses pembelajaran adalah sebagai berikut:

1. Belajar dari kesalahan apa yang pernah dilakukan;
2. Mengulangi good practice atau hasil yang baik;
3. Menghindari atau mencegah kesalahan (bad practice atau bad experience) terulang kembali;
4. Memitigasi risiko yang sama buat timbul pada proyek yang baru;
5. Bisa menduplikasi proses yang dengan lebih baik;
6. Katalis untuk meningkatkan kecepatan proses pembelajaran personal ataupun organisasi.

 

LMS sebagai Platform Belajar

Simulasi penggunaan LMS Platform dapat membantu mahasiswa dalam memahami penggunaan masing-masing fitur yang tersedia pada LMS. Dengan menggunakan LMS juga kita dapat belajar mandiri, mencari tahu tentang topik atau pun materi yang telah dijelaskan oleh pendidik. Materi yang diberikan oleh pendidik mungkin belum semua tecerna dengan baik sehingga lewat tugas yang ada pada LMS dapat memberi kesempatan buat kita sebagai peserta belajar dan mencari tau akan topik yang sudah selesai dibahas. Tugas yang diberikannya pun berbagai macam ragam. Dari menyebutkan, memberikan alasan, uraian, pendapat sampai kepada mind mapping. Ini bertujuan agar peserta belajar lebih dan melatih diri dengan tugas-tugas yang diberikan

 

Thanks for reading, don't forget your feedback. Have a nice day.

Read More

Mulai Dari Diri TOPIK 1 PEMAHAMAN TENTANG PESERTA DIDIK DAN PEMBELAJARANNYA - Teori Belajar

Halo sobat study, pada artikel kali ini kita akan membahas tentang teori belajar dan motivasi belajar. Happy Reading!!!

 

Belajar mengajar merupakan proses yang penting dalam pendidikan. Bahkan, tidak jarang hasil dari pendidikan ditentukan oleh keberhasilan proses belajar mengajar ini. Memastikan pemahaman peserta didik dan pembelajarannya menjadi tanggung jawab utama seorang guru saat pembelajaran di kelas. Untuk mendukung proses tersebut, pendidik harus mempelajari teori-teori tentang belajar. Dengan mempelajari teori belajar, pendidik akan dapat lebih mudah dalam memahami hakikat belajar dan membuat kerangka dalam melaksanakan proses belajar mengajar. Sebelum masuk ke materi yang lebih mendalam, jawablah pertanyaan pada halaman berikutnya.

Pertanyaan 1:

Mengapa proses belajar menjadi penting dalam kegiatan pendidikan?

Jawaban:

Proses belajar menjadi penting dalam kegiatan pendidikan karena dengan kita belajar maka pengetahuan atau ilmu kita akan bertambah, pendidikan dan belajar satu paket dimana saling berkaitan yaitu pendidikan yang kita ketahui sekarang ini adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat.

                                                

Pertanyaan 2:

Setiap individu tentu saja pernah mengenyam pendidikan formal. Ceritakan pengalaman menarik Anda, ketika Anda menjadi seorang peserta didik yang berusaha memahami penjelasan dari guru Anda. (Cerita diharapkan memuat gambaran kondisi pada saat itu, upaya apa yang Anda lakukan untuk dapat memahami penjelasan guru, dan apa saja yang dilakukan oleh guru Anda pada saat itu untuk membantu Anda memahami pelajaran tersebut).

Jawaban:

Pengalaman menarik saya ketika menjadi peserta didik adalah pada saat saya berada di kelas XI. pada saat itu saya belajar kimia, guru saya menjelaskan materi di depan kelas. dan saya tidak memahami materi yang diajarkan guru saya pada saat itu. untuk memahami materi tersebut, saya menemui guru saya dan bertanya langsung kepada beliau. kemudian beliau menjelaskan materi yang tidak saya pahami.

 

Pertanyaan 3:

Saat pembelajaran berlangsung, seorang guru menyadari bahwa siswa di dalam kelas terlihat kurang bersemangat mengikuti pembelajaran. Saat itu, guru berinisiatif untuk memberikan hadiah kepada siswa yang bisa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan guru. Setelah satu bulan, guru itu tidak lagi memberikan hadiah kepada siswa ketika berhasil menjawab pertanyaan guru. Akan tetapi, siswa tetap bersemangat menjawab setiap pertanyaan, karena berharap akan mendapatkan hadiah dari guru ketika berhasil menjawab dengan benar. Setelah menyadari tidak ada hadiah lagi yang diberikan guru, para siswa kembali lagi kurang bersemangat saat belajar.

Menurut Anda, apa yang menyebabkan para siswa tersebut menampilkan perilaku seperti di awal pembelajaran (kurang bersemangat saat belajar)? Jika Anda menjadi guru, apa yang akan Anda lakukan agar semangat belajar siswa dapat bertahan walaupun tidak mendapatkan hadiah?

Jawaban:

Hal yang akan saya lakukan agar semangat belajar siswa bertahan walau tidak mendapat hadiah adalah pertama, menjadi pribadi guru yang disenangi siswa, kedua menyiapakan bahan materi yang menarik agar siswa tidak jenuh saat dikelas, ketiga menciptakan suasana kelas yang kondusif agar proses belajar mengajar dapat terlaksana dengan baik.

 

Pertanyaan 4:

Dalam kegiatan pertemuan tatap muka terbatas, pihak sekolah menempelkan poster perilaku hidup bersih dan sehat di setiap sudut sekolah, untuk membuat siswa menyadari pentingnya berperilaku hidup bersih dan sehat ketika berada di sekolah. Selain itu, guru juga secara berkala mengingatkan dan memberikan contoh bagaimana menerapkan perilaku hidup bersih kepada muridnya. Karena terbiasa melihat poster dan perilaku guru di sekolah, para siswa selalu menerapkan perilaku hidup bersih dan sehat saat berada di sekolah.

Menurut Anda, apa yang menyebabkan para siswa tersebut mampu menerapkan pola perilaku hidup bersih dan sehat tanpa perlu diingatkan?

Jawaban:

Yang menyebabkan para siswa tersebut mampu menerapkan pola perilaku hidup bersih dan sehat tanpa perlu diingatkan lagi adalah: 1. Siswa sudah terbiasa hidup sehat dan bersih dimanapun 2. Siswa melihat lingkungan dengan kondisi bersih dan juga ada poster tentang hidup bersih, sehingga siswa dapat menyadari dengan sendirrinya pentingnya hidup bersih

 

Pertanyaan 5:

Bayangkan jika Anda adalah seorang guru matematika di kelas VII. Saat ini, anda hendak menyampaikan materi mengenai matematika sosial yakni mencari nilai rata-rata (mean). Untuk memudahkan siswa dalam memahami pembelajaran, Anda mencoba untuk membuat urutan atau langkah-langkah yang perlu diikuti oleh siswa agar dapat mencari nilai rata-rata pada sebuah soal. Anda meminta kepada siswa untuk mengerjakan soal yang Anda berikan. Hasilnya, siswa mampu mengerjakan dengan benar, sesuai dengan langkah yang telah Anda siapkan. Beberapa saat kemudian, Anda meminta kepada siswa untuk mengulangi soal yang sama tanpa melihat urutan pengerjaan soal, dan siswa mampu mengerjakannya dengan benar.

Menurut Anda, apa yang membuat siswa mampu mengerjakan soal dengan baik pada percobaan kedua (tanpa melihat urutan/langkah  pengerjaan soal)? Sebagai seorang calon guru, dalam kegiatan belajar yang seperti apa metode di atas dapat diterapkan?

Jawaban:

Menurut saya yang membuat siswa mampu mengerjakan soal dengan baik pada percobaan kedua (tanpa melihat urutan/langkah pengerjaan soal) yaitu peserta didik tersebut dapat memahami pembelajaran yang telah diberikan, sebagai pengajar atau guru atau pendidik yang mengajar dia mengajarkan materi tersebut sesuai dengan urutan langkah2, maka dari itu siswa atau peserta didik tersebut dapat mengerjakan sesuai dengan langkah2 yang telah diberikan.

 

Pertanyaan 6:

Coba ingat-ingat pengalaman Anda ketika sekolah (SD/SMP/SMA), guru apa saja yang dapat membuat Anda tertarik mengikuti pembelajaran dan sebaliknya? Ceritakan sebuah pengalaman menarik Anda berkaitan dengan cara Anda membangkitkan motivasi pada diri Anda ketika menjadi seorang pelajar!

Jawaban:

Saat saya masih di bangku SMA, saya sangat tertarik dengan pelajaran Matematika karena cara mengajar guru saya yang selalu semangat dan menyenangkan dengan memberikan beberapa metode dan media pembelajaran yang mampu memotivasi siswa sehingga tidak bosan bagi saya mengikuti kelas beliau.

 

Pertanyaan 7:

Pernahkah anda mendengar istilah mindset atau pola pikir? Menurut Anda, apakah mindset itu? Apakah peran mindset dalam proses pembelajaran para peserta didik? Bagaimana cara Anda mengembangkan mindset yang Anda miliki saat ini?

Jawaban:

Mindset adalah suatu pola pikir bagaimana seseorang memandang sesuatu, mindset ini dalam proses pembelajaran sangat penting karena akan mempengaruhi tingkah laku dan tindakan, cara mengembangkannya adalah dengan cara membaca buku dan mencari pengetahuan di luar.

 

Thanks for reading, don't forget your feedback. Have a nice day.

Read More